为推进我校数学类公共课程的建设和教学改革，进一步提升教学质量，数学科学学院领导班子带领基础数学系室主任及骨干教师深入纺织、材料、环境、机械、电气、控制科学、计算机、软件工程、人工智能、化工等兄弟学院，针对公共数学基础课的教育教学做了深入交流和座谈，认真听取各学院和学科的需求与建议。
近年来，数学科学学院作为数学类课程的教学承担单位坚持以学生为中心，从以本为本出发，通过教学改革和课堂革命，全面提高学生自主学习能力和创新能力，践行高质量内涵发展，提升数学素质教育对各学科的支撑作用，更好地服务学校双一流学科建设。
数学科学学院承担着全校公共数学基础课的教学任务，主要课程有高等数学、线性代数、概率论与数理统计以及其它工程数学等。本次调研研讨活动旨在准确掌握全校数学类公共课程教学情况，找不足、明方向、促发展，围绕数学科学学院更好地服务我校工科本科教学基础课建设，优化分层次教学授课内容等议题进行交流、讨论。
在调研交流活动中，数学学院从立德树人、三全育人的角度阐释了数学类基础公共课在我校人才培养中的作用；以学生为中心，以本为本出发，强调了提高学生学习能力和创新能力，践行高质量内涵发展，加强数学教育教学改革对各学科的支撑作用，支撑学校的双一流学科建设的重要意义。对目前我校的公共数学基础课程体系、授课内容以及授课形式做了详细的介绍。兄弟学院结合各学院人才培养目标和需求做了很好的交流。此次调研活动得到各兄弟学院的大力支持。
兄弟学院领导班子高度重视，精心组织了相关专业的教授、骨干教师出席本次活动，提出了针对数学基础课在各工科专业培养体系中的建议：一是分层次授课，针对拟考研学生、修订、提升授课内容、匹配授课知识及课程难度水平；二是个性化授课，针对不同工科学科专业，区分授课内容与重点，调整优化高等数学、线性代数、概率统计等课程的学时及比例；三是分方式教学，结合课题项目，匹配不同授课方式，加强学院间的教学、科研交流活动；四是借助专业认证达成指标、评价维度优化授课内容、教学方法、方式。
通过调研与座谈，各学院相关负责人及教师均表示交流活动收益颇丰，表示后期将加强双方教学团队融合、建立教研团队群，建立长期有效沟通机制。在学生培养、教师个人发展、学科及专业建设方面不断加强“多学科交叉融合”的实践与探索，实现“双促双赢”。