为深入学习贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推动数学专业教育与社会实践深度融合，数学科学学院2026年5月22日组织学生走进小学，以趣味数学课堂、科普互动等形式，将抽象的数学知识转化为生动有趣的教学内容，在传授数学知识的同时，培养学生的逻辑思维能力与科学探索精神，助力优良学风建设与志愿精神培育。
信计2501 王姝祎
在本次五校联合数学文化节的系列志愿活动中，我跟随志愿团队走进双桥河第一小学，开展校园宣讲与趣味数学科普工作，圆满完成了本次实践任务。
活动前期，大家精心准备讲解内容，将我校办学特色、专业优势转化为浅显易懂的表述，同时搜集生活中的趣味数学案例、数学小游戏，设计适合小学生的科普环节，力求贴合低龄学生的认知水平。在正式宣讲过程中，团队向同学们详细介绍了天津工业大学的校园环境、学科发展与校园文化，激发孩子们对大学学习的向往；随后通过趣味谜题、人物介绍、图形游戏等形式，将抽象的数学知识具象化，引导大家感受数学的魅力，现场氛围十分活跃。
此次志愿经历，有效锻炼了我的语言表达、沟通协调与临场应变能力。在向小朋友传递知识的过程中，我深刻体会到科普志愿工作的责任与意义。未来我会继续积极参与此类实践活动，在奉献与服务中不断提升个人综合素养。
统计2501陈欣慰
本次五校联合数学文化节，我走进双桥河第一小学，为四年级的孩子们讲解哥尼斯堡七桥问题。坦白说，备课阶段我很担心这些内容对小学生而言太过抽象，怕他们听不进去。但真正站上讲台后，孩子们专注的眼神和争先恐后的抢答让我很快放松下来。特别是看到有小朋友在纸上反复画图尝试的样子，我感受到了一种朴素而真挚的学习热情。
这次教学经历也让我重新审视了自己对数学的理解。为了把七桥问题讲清楚，我不得不跳出大学里惯用的术语体系，用最直观的方式去拆解逻辑。这个过程意外地让我对图论的基础概念有了更鲜活的体会。课后孩子们围过来要签名、问问题的时候，我忽然意识到，数学的传播不是知识搬家，而是一场耐心的对话。
最后，十分感谢学长学姐们细致周到的组织工作，也谢谢同行的伙伴们一路的鼓励与配合，让这次活动得以顺利而温暖地完成。
信计2402华浩阳
本次五校联合数学文化节活动中，我走进双桥河第一小学，为四年级的同学们带来了一场以“哥尼斯堡七桥问题”为主题的趣味数学科普课。走进教室前，我一直有些忐忑，担心抽象的图论知识会让孩子们觉得枯燥难懂，无法真正参与进来。但课堂上，孩子们眼里闪烁的好奇光芒、此起彼伏的举手发言，还有课后围着我提问、要签名的热情，让我彻底放下了顾虑。
这段授课经历，让我对“教学相长”有了前所未有的真切体会。为了让抽象的七桥问题变得生动易懂，我反复打磨讲解方式，把复杂的逻辑拆解成贴近生活的例子，这个过程也让我对图论知识本身有了更深刻、更接地气的理解。我深刻意识到，数学知识的传递从来都不是单向的灌输，而是用热爱点燃热爱，用趣味点亮孩子们探索数理世界的火种。
最后，我由衷感谢活动组织者为我们搭建的宝贵实践平台，也感谢并肩同行的伙伴们一路的支持与协作，让这次温暖而有意义的科普之旅圆满落幕。
本次五校联合数学文化节志愿活动，不仅为同学们提供了学以致用、服务社会的宝贵平台，更让大家在实践中深刻体会到教育的温度与力量。希望同学们能够以此为契机，继续保持对数学的热爱与探索精神，在未来的学习和工作中，始终怀揣着这份对知识的热忱与对社会的责任感，用青春智慧书写新时代青年的责任担当，让数学之美在更广阔的天地中绽放光彩。
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